Alexandra Schiesser, PH Zug

Unterstützung mehrsprachiger Kinder

Wie können Lehrpersonen mehrsprachige Kinder unterstützen? Unten seht ihr die häufigsten FAQs aufgelistet: Einfach auf die Frage klicken und Antwort erhalten!

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Wann ist ein Kind mehrsprachig?

Was ist überhaupt die Definition von Mehrsprachigkeit und wann ist ein Kind mehrsprachig? Der folgende Artikel (Auszug aus Kern & Schiesser 2022, 100) zeigt, wie man anhand von Sprachenporträts mehr über die sprachlichen Biografien von Kindern herausfinden kann.

Einstellungen zu Mehrsprachigkeit

Da sprachliche Vielfalt in den Klassen immer häufiger auftritt und auch schon viel darüber publiziert wurde, sind wir der Frage nachgegangen, wie Schüler:innen selbst zu ihrer Mehrsprachigkeit stehen. Dafür wurden vier mehrsprachige Schüler:innen der 4. Klasse befragt. Ausgang des Gesprächs war ein Sprachenporträt. Die nachfolgende Übersicht präsentiert die Ergebnisse in zusammengefasster Form.

Schüler:innen-Interview zu Mehrsprachigkeit

Hier findest du die Antworten der Schüler:innen in einem Interview zusammengefasst.

Kompetenzen mehrsprachiger Kinder

Welche Kompetenzen hat ein Kind in seiner Erstsprache?

Unterstützung mehrsprachiger Kinder

Wie können Lehrpersonen mehrsprachige Kinder unterstützen? Unten seht ihr die häufigsten FAQs aufgelistet: Einfach auf die Frage klicken und Antwort erhalten!

Chat: Mehrsprachige Kinder - multikulturelle Biografien

Die Mehrsprachigkeit von Kindern ist immer auch mit einer diversen kulturellen Biografie verbunden. Die jeweilige kulturelle Prägung kann im Schulalltag zuweilen herausfordernd sein. Gibt es Situationen, in denen du unsicher bist, wie du auf ein Kind reagieren sollst? Welche interkulturellen Fragen hast du? Stelle sie im Chat – eine Fachperson antwortet.

Alexandra Schiesser, PH Zug

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