Nina Gregori, PH Zug/PH FHNW

Themen im Klassenrat

Der Klassenraum bietet Raum für verschiedenste Themen. Welche Themen sollen und können im Klassenrat besprochen werden? Welche eher nicht? Ab und zu haben die Schüler:innen keine Themen, die sie besprechen möchten, oder aber die Themen wiederholen sich. Was geschieht in solchen Situationen? Soll die Lehrperson Themen einbringen? Und schliesslich müssen die Themen in einer Form gesammelt werden. Welche Möglichkeiten bieten sich hier an?

Hier findest du

eine Methodenübersicht zum Sammeln und Festhalten von Themen;

eine Zusammenstellung von Themen, die in verschiedenen Klassenräten behandelt wurden;

Praxistipps zu herausfordernden Situationen im Zusammenhang mit Klassenratsthemen;

ein aufgezeichnetes Gespräch von zwei Lehrpersonen, die sich über die behandelten Themen und das Finden von Themen im Klassenrat unterhalten.

Gespräch mit zwei Lehrpersonen

Zwei Lehrpersonen sprechen über die Themen, die sie mit ihren Schüler:innen im Klassenrat besprechen oder eben gerade nicht besprechen oder solche, die die Schüler:innen unter sich besprechen. Sie gehen auch darauf ein, wie die Klassen die Themen vorgängig sammeln.

Methodenübersicht: Anliegen im Klassenrat sammeln

Es gibt verschiedene Möglichkeiten und Formen, wie zu besprechende Klassenratsthemen gesammelt und festgehalten werden können. Es gibt Formen, die für alle einsehbar sind und solche, die nicht einsehbar sind. Ausserdem können Anliegen während der Klassenratssitzung oder zwischen den Klassenratssitzungen gesammelt werden.

Inspiration: Themenzusammenstellung

Im Rahmen des Klassenrats können Schüler:innen über verschiedene Themen aus dem Schulalltag diskutieren. Die folgende Übersicht illustriert, welche Inhalte von den Schüler:innen und Lehrpersonen häufig eingebracht werden und können als Inspiration und Orientierung dienen. Die Erkenntnisse basieren auf der Analyse von 14 Klassenräten, die im Rahmen einer Studie thematisch untersucht wurden.

Nina Gregori, PH Zug/PH FHNW

Themen im Klassenrat

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