Sabrina Roggenbau, PH Zug
Akteure im Klassenrat
In ihrer explorativen Studie haben Nina Haldimann, Stefan Hauser und Nadine Nell-Tuor (PH Zug) die Durchführung von Klassenräten von sechs Lehrpersonen und ihren Klassen untersucht.
Im Fokus standen die verschiedenen Aspekte der Multimodalität. „Es soll um Beobachtungen gehen, die sich zur Beschreibung der Interaktion im Klassenrat für die Gesamtheit der zur Verfügung stehenden semiotischen Ressourcen interessieren.“ (Haldimann et al., 2017: 2)
Die Leitfrage der Studie war, welchen Einfluss multimodale Gegebenheiten wie die Organisation und Strukturierung des Klassenrates, die räumliche Konstellation, Hilfsmittel wie Stichwortlisten oder Redekärtchen sowie körperliche wie verbale Ausdrucksmittel auf die Partizipationsmöglichkeiten der Beteiligten haben.
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